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Blabla 15-18 ans

Sujet : [Partenariat 15-18 / FoPo] Débat sur l'éducation
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Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:01:28

Salut le 15-18 ! :noel:

En ce moment le Forum Politique, FoPo pour les intimes, organise sa 3e élection parlementaire. Nos listes candidates mènent campagne pour débattre et échanger avec vous. Avec l'accord de votre modération, le thème du débat du jour est : l'éducation !

Vous êtes tous cordialement invités à exprimer votre point de vue sur le sujet, et à échanger avec les différents candidats. Ci-dessous vous trouverez leurs noms et leur programme complet :

  • Front Social (FS) - https://m.jeuxvideo.com/mattruct/forums/message/798539680
  • Parti National Conservateur (PNC) - https://m.jeuxvideo.com/j/jyme/forums/message/799613528
  • Souveraineté populaire (SP) - https://m.jeuxvideo.com/cocarde-rouge/forums/message/799606760

https://m.jeuxvideo.com/cocarde-rouge/forums/message/799606928
https://m.jeuxvideo.com/cocarde-rouge/forums/message/799607552

  • Union des Libéraux et Conservateurs (ULC) - https://m.jeuxvideo.com/neocons4/forums/message/798812888

Le vote sera ouvert sur le FoPo le Samedi 23 Avril à 20h, si jamais cela vous intéresse. Bon débat à tous !

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:01:48

Fn 2017

Kuomintang
Niveau 6
16 avril 2016 à 00:07:24

Le 16 avril 2016 à 00:01:48 PiperWright a écrit :
Fn 2017

Vote PNC :ok:

Pharmacy
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:09:50

alors ça, ça va être productif, je le sens

neocons4
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:10:36

Vote UCl [[sticker:p/1kki]]

Malord[rd]
Niveau 7
16 avril 2016 à 00:11:08

first paj !

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:17:58

Programme du PNC en matière éducative :ok:

  • Remplacer l'éducation nationale par l’Instruction publique ; l'État n'a pas vocation à éduquer les citoyens à la place de leurs parents.
  • Recentrer l'instruction sur les fondamentaux au primaire ; cela comprend les maths, le français et l'histoire-géographie pour que chaque élève arrive au secondaire avec un taux d'alphabétisation et de lettrisme élevé.
  • Interdire l'apprentissage d'une langue autre que le français avant le secondaire ; les français doivent avant tout apprendre à parler correctement leur langue pour s'affirmer culturellement.
  • Ouvrir aux sciences, arts, et à la politique durant le secondaire et renforcer l'apprentissage ; une part sera consacré au développement politique du citoyen, des programmes seront proposés visant à transmettre le savoir-faire et le faire perdurer à travers les générations.
  • Revoir l'épreuve du baccalauréat ; le niveau et les épreuves correspondront aux attentes des universités.
  • Augmenter les bourses au mérite ; ceci est pour encourager les élèves à donner le meilleur d'eux-même.

Des questions ? [[sticker:p/1kki]]

neocons4
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:20:54

:d) Primaire, collège et secondaire :

-Le ministère de l'éducation n'aura désormais plus les pouvoirs suivants : Fixer les salaires (recrutement, rémunération etc...), fixer les programmes et leur contenu, fixer le nombre de semaines de vacances ainsi que les emplois du temps. Ces prérogatives seront donc transférées aux établissements éducatifs. Il leur sera Imposer un seuil minimal de connaissances en Mathématiques, Français et LV1.
-Les écoles ont désormais le choix de recruter le personnel de leur choix.
-Nous rendrons la liberté aux professeurs et aux parents en distribuant le budget de l’éducation sous forme de chèque éducation.
-Suppression de la carte scolaire
-Les établissements qui appellent ou exhortent leurs élèves à la violence ou à la violation de la loi dans leurs enseignements, feront l'objet d'une enquête et seront fermés.
-Fin de l'examen du baccalauréat, les universités et écoles sélectionneront elles-mêmes leurs futurs étudiants. Les établissements auront tout de même la liberté d'organiser eux-mêmes leurs examens de fin d'année ou pas.
:d) Enseignement supérieur:

-Fin du monopole des universités et privatisation progressive de certaines d'entre elles.
-Tous les établissements peuvent sélectionner à leur guise leurs candidats.
-Fin des subventions aux facs de science humaines à faible insertion professionnelle ( philosophie, sociologie, histoire de l'art...) au profit des autres facultés, notamment les formations professionnelle

:d) Des questions?

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:21:19

Propositions de Souveraineté populaire sur l'éducation, la petite enfance, l'enseignement supérieur et la recherche :

Sous la pression du libéralisme économique, le rôle de l'école est de plus en plus subordonné à l'économie et au marché du travail [1]. La République a pour rôle d'instruire et d'éduquer pour que chacun puisse devenir un citoyen autonome. A cette fin, l'école se doit de transmettre les savoirs fondamentaux et de développer la raison de tous les individus [2]. Nous nous engageons à :

  1. Garantir la laïcité à l'école : attribuer l'argent public à l'école publique en mettant fin aux subventions publiques aux établissements privés et en les libérant ainsi de la tutelle de l’État [3].
  2. La création d'un service public de la petite enfance avec l’obligation légale de fournir une place à tous les enfants [4].
  3. Permettre l'accès généralisé à la maternelle dès 2 ans selon le souhait des familles. [5]
  4. Recentrer l'éducation nationale sur l'apprentissage des savoirs fondamentaux avec la suppression des enseignements annexes (sécurité routière, enseignements pratiques interdisciplinaires...).
  5. Reconstruire la carte scolaire et le transport scolaire pour garantir une réelle mixité sociale [6].
  6. Organiser un examen probatoire avant l'entrée en 6ème pour mettre en place des modules de soutien.
  7. Mettre en place des options renforcées et des pré-filières qui préfigurent le lycée, à partir de la 4ème, plutôt qu’avoir une indifférenciation desservant les élèves les plus en difficulté autant que les meilleurs.
  8. Porter les dépenses en recherche et développement à 3 % du PIB (contre 2,23 % en 2013) [7].

Notes :

  1. Voir la « stratégie de Lisbonne » (http://www.consilium.europa.eu/fr/uedocs/cms_data/docs/pressdata/fr/ec/00100-r1.f0.htm) :

L’Union s’est aujourd’hui fixé un nouvel objectif stratégique pour la décennie à venir : devenir l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde, capable d’une croissance économique durable accompagnée d’une amélioration quantitative et qualitative de l’emploi et d’une plus grande cohésion sociale. [...] Les systèmes européens d'éducation et de formation doivent s'adapter tant aux besoins de la société de la connaissance qu'à la nécessité de relever le niveau d'emploi et d'en améliorer la qualité.

  1. Condorcet, Cinq mémoires sur l'instruction publique, 1791, https://fr.wikisource.org/wiki/Sur_l%E2%80%99instruction_publique/Texte_entier :

L'instruction publique est un devoir de la société à l'égard des citoyens. [...] Le but de l'instruction n'est pas de faire admirer aux hommes une législation toute faite, mais de les rendre capables de l'apprécier et de la corriger.

  1. Voir la proposition de loi-cadre relative à la promotion de la laïcité et la clarification des règles de son application concrète du parti de gauche : https://www.lepartidegauche.fr/system/documents/textes-ppl%20pg%20laicite.pdf http://www.jean-luc-melenchon.fr/arguments/la-proposition-de-loi-cadre-du-parti-de-gauche-pour-la-laicite/
  2. Le manque de place en crèche a une incidence directe sur le taux d'emploi des femmes :

parmi les mères ayant fait une demande de place en crèche, 75 % avaient un emploi avant la naissance de l’enfant ; elles ne sont plus que 65 % au moment de l’inscription en maternelle, mais la baisse est de 5,8 points pour celles dont la demande a été satisfaite et de 15,6 points pour les autres. Cette moindre baisse est perceptible chez les diplômées comme chez les non-diplômées. Le rapport montre finalement une différence de 15 % d’emploi maternel à temps complet par l’obtention d’une place en crèche. Chauffaut Delphine, Boyer Danielle. Retombées économiques des politiques d’accueil de la petite enfance [Quelques approches récentes]. In: Politiques sociales et familiales, n°99, 2010. pp. 89-96, DOI : 10.3406/caf.2010.2511,www.persee.fr/doc/caf_2101-8081_2010_num_99_1_2511

Le retour à l'emploi des femmes finance cette mesure :

Les réformes proposées constitueraient, selon ces calculs, un montant supplémentaire de 4,54 milliards, soit une augmentation de 0,33 % du PIB (11) ; ces dépenses permettraient à 450 000 femmes supplémentaires de travailler. Ce surcroît d’activité correspond à une augmentation de la population active – et conséquemment du PIB, en admettant que ces femmes aient une productivité moyenne – de 1,6 point, sous réserve d’être en situation de plein emploi. Finalement, la proportion de la richesse nationale consacrée aux dépenses de protection sociale serait réduite de 0,2 point.
quand ils ont été scolarisés à 2 ans au lieu de 3 ans, les enfants d’ouvriers et d’employés semblent plus profiter que les autres élèves de cette scolarisation en maternelle à la fois plus précoce et plus longue. [...] Une même tendance apparaît quand on observe l’effet de la scolarisation à 2 ans sous l’angle de la nationalité ou du rapport de la famille à la migration. Le gain associé à cette mesure est sensiblement plus marqué parmi les élèves étrangers ou issus de l’immigration.

  1. Les propositions 5, 6 et 7 sont issues du programme du MRC de 2007 : http://www.mrc-france.org/Orientations-pour-l-ecole-synthese-pour-2007_a36.html
  2. Rapport d'information n° 391 (2003-2004) de M. Joël BOURDIN, Les incidences économiques d'une augmentation des dépenses de recherche en Europe, http://www.senat.fr/rap/rap/r03-391/r03-3914.html#toc38

Le supplément de croissance potentielle à l'horizon 2030 généré par la réalisation de l'objectif de 3 % de R&D [...] se situe [...] pour la France, entre 0,22 % et 0,32 % par an. En 2030, la richesse globale mesurée par la PIB serait supérieure [...] en France, de 6,5 % à 9,5 %.· [...] Le nombre d'emplois, comparé à un scénario d'évolution tendancielle des dépenses de recherche, serait supérieur de [...] 0,8 à 1,3 million en France.

EspadonCannibal
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:22:02

First page

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:24:29

Le 16 avril 2016 à 00:09:50 Pharmacy a écrit :
alors ça, ça va être productif, je le sens

EspadonCannibal
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:25:42

Sinon pour répondre intelligeament je dirais qu'il faudrait que les parents surveillent mieux leurs gosses

C'est a cause d'Internet que j'entends parler de porn chez les 6e

Nofake j'ai entendu y a pas longtemps des gosses qui sortait de l'école PRIMAIRE parlant de position sexuelle

onchiste-fouu
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:30:56

Trop de pavés [[sticker:p/1kki]]

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:33:38
[[sticker:p/1kki]]
Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:35:33

Concernant le porn, c'est un soucis lié à l'économie de marché qui hésite pas à utiliser le sex pour vendre. C'est pour quoi on a une mesure pour en interdire les abus.

Après comme tu dis c'est une question de contrôle parental. Pour ça il faut responsabiliser les parents qui s'en remettent trop à l'éducation nationale pour résoudre les problèmes... D'où notre proposition de revenir à une instruction publique. La moral c'est dans la famille qu'elle se construit.

J'ai moi aussi expérience de gamins ayant été touché par le porn. C'est assez désolant. :(

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:35:47

Le 16 avril 2016 à 00:20:54 neocons4 a écrit :
:d) Primaire, collège et secondaire :

-Le ministère de l'éducation n'aura désormais plus les pouvoirs suivants : Fixer les salaires (recrutement, rémunération etc...), fixer les programmes et leur contenu, fixer le nombre de semaines de vacances ainsi que les emplois du temps. Ces prérogatives seront donc transférées aux établissements éducatifs. Il leur sera Imposer un seuil minimal de connaissances en Mathématiques, Français et LV1.
-Les écoles ont désormais le choix de recruter le personnel de leur choix.

Génial, les inégalités vont s’accroître. Déjà qu'aujourd'hui avec des programmes identiques on a des différences entre différents quartiers, là ce sera encore pire. Les plus pauvres avec leurs profs payés au lance-pierre auront une éducation au rabais.

-Nous rendrons la liberté aux professeurs et aux parents en distribuant le budget de l’éducation sous forme de chèque éducation.

Mesure qui favorise les plus riches, il faut au contraire attribuer l'argent public à l'école publique en mettant fin aux subventions publiques aux établissements privés et en les libérant ainsi de la tutelle de l’État. Les plus riches sont déjà capables de mettre leurs enfants dans des écoles privées, en leur donnant un chèque éducation, on accroît l'écart entre les pauvres et les riches.

-Fin des subventions aux facs de science humaines à faible insertion professionnelle ( philosophie, sociologie, histoire de l'art...) au profit des autres facultés, notamment les formations professionnelle

Les sciences humaines font partie du domaine de la connaissance, ce n'est pas quelque chose qu'on subventionne comme une association. La recherche que ce soit en physique fondamentale ou en philosophie sont des fins en elles-mêmes.

Knifos
Niveau 63
16 avril 2016 à 00:36:04

Je réfléchis encore. :hap:
Nan en fait j'habite Belgique. :-p

KorarineAmako
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:39:27

Au lieu de parler je ferai mieux de me taire, je sens que je vais sortir une connerie vu mon lvl de fatigue.

Pseudo supprimé
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:39:28

C'est vrai qu'on se base sur la politique française mais tout le monde peut participer. L'élection est ouverte à tous les forumeurs. :ok:

MFK-stupeflip
Niveau 10
16 avril 2016 à 00:41:01

Votez FS

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Sujet : [Partenariat 15-18 / FoPo] Débat sur l'éducation
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